成为…的学生 APP凤凰彩票平台 被人熟知吗. 每年, 引导我们的学生通过所有的变化, 挑战, 和中学的机会, 我们将每个学生与一名顾问配对，该顾问负责监督一个小型咨询小组的一般学术和社会福利.

每个年级的指导老师作为一个团队一起指导整个班级, 咨询小组每周开会，计划年级的学术工作和咨询活动. 结果是, 每个学生和每个年级都有一个专门的, 有才华的, 以及照顾他们学业和社交需求的成人团队.

每个中学生通常每周与他或她的导师见两次面, 在一个由大约11名学生组成的咨询小组中. 咨询旨在为学生提供安全保障, 友好的地方接受支持, 鼓励, 以及学术和社会参与的建模.

儿童顾问是学校和家庭之间的主要联络人, 以及学生和老师之间的关系. 中学的岁月是独一无二的, 以及我们老师对, 的理解, 这个年龄段的经历对我们学生的学校经历有着重要的影响.

在中学, 我们提供了许多机会，让学生认识和研究文学中的多种观点, 历史, 时事新闻. 我们鼓励学生用强烈的声音、目的和受众感来思考和写作.

学生获得必要的技能，通过积极的阅读来表达他们不断发展的观点, 创造性和分析性写作, 以及深入的解释性讨论. 这些对话和加深多角度理解的机会通过学生对第二语言的探索得到进一步加强, 从五年级和六年级开始学习西班牙语，然后在七年级和八年级学习西班牙语或法语.  这些课程侧重于口语、写作和接触新的文化和传统.

我们看待我们的科学, Math, 以及其他通过发现和应用技能的STEAM机会. 我们的目标是让学生获得操纵数字和数据的信心, 识别模式, 并弄清楚事情为什么和如何运作.  我们为学生提供多种学习材料的方式, 因为每个学生对思想的理解都略有不同.

通过自己对数据的探索, 通过建模和多个镜头到同一技能集, 我们努力建立学生作为科学家的自我意识, 数学家, 研究人员, 和设计师，目的是让他们在整个中学和以后继续建立这些身份.  无论是在教室里, 实验室空间, 或者我们的中学创客空间, 我们的计划是在实践中学习.

我们的中学体育项目在学生现在和未来的生活中发挥着至关重要的作用. 参与, 团队合作, 公平竞争, 建立信心和发展技能都是中学体育的组成部分.

我们鼓励运动员打两个或三个赛季, 如果他们感兴趣的话, 我们要求学生在6 -8年级参加三个季节中的一个. 鼓励五年级学生参加体育活动，但不是必须的.

因为APP凤凰彩票平台强调参与, 中学水平的技能发展和团队成员, 与选择性更强的中学项目相比，更大比例的学生能够从体育参与中获益. 学生的积极参与并不妨碍对竞争成功的追求, 因为APP凤凰彩票平台中学的球队以正确的比赛方式和为胜利而战而自豪.

了解更多关于体育的知识

所有中学生都参加完整的艺术课程，其中包括:

一门视觉艺术课程，强调艺术和学术学科以及历史之间的联系, 通过观察文化和现实世界背景, 谈话, 研究与艺术创作. 在中学的四年里, 学生在绘画方面打下了坚实的基础, 绘画, 版画, 粘土建模, 混合媒体和建筑.

一个器乐和合唱音乐节目，让学生探索兴趣，并开始深入研究节奏, pulse, melody, 和谐, 纹理, 音色和动态，并加强他们不断增长的“音乐工具箱,通过学习音乐理论和音乐修养知识. 有充足的机会，让学生通过参与选择合唱和器乐合奏伸展自己的音乐.

从六年级开始的戏剧项目，重点是培养学生的自我表达能力, 无论是作为个人还是作为创意团队的一员. 在追求有效表现的过程中学到的技巧不仅适用于提高自信和公共演讲, 而是提高观察的能力, 体验和欣赏自我和环境. A lively musical production each winter calls upon skills learned in theatre class for many students; those not chosen for parts after auditions are encouraged to work behind the scenes.

社区是贵格会的主要信条之一，是中学生活的中心. 我们努力为学生提供定期的机会，以各种方式有意地与他们的社区联系. 这从年初就开始了, 当每个年级的学生在开学的第一个星期参加校外静修活动时, 让学生重新联系，并加强该年级的社区认同. 年内, 社区建设是通过每天小规模的社区签到来实现的, 比如在本垒打满年级开始新的一天，以便集中精力, 听到即将到来的活动，也许庆祝学生最近的成就. 交叉评分俱乐部允许学生选择与周围的人联系, 艺术或学术兴趣. 与其他学校的社区伙伴关系, 环保组织, 动物救援和APP凤凰彩票平台之外的其他连接允许中学生在APP凤凰彩票平台的墙外建立社区. 还有像许多声音这样的特殊日子, 一个社区日允许中学生聚在一起，围绕与身份有关的话题或想法进行跨年级的对话.

中学生继续发展他们在低年级学到的技能, 在七年级时，他们会收到一本Chromebook，在七年级和八年级时使用.  谷歌教育应用程序在整个中学使用，为教师和学生提供了一个轻松共享信息的平台, 合作, 修改工作并开始创建数字作品集.

学生们开始处理大量的科学数据，并学习如何使用电子表格来处理和理解信息.  在五年级和六年级的学生在他们的历史课上使用我的世界来重现历史遗址，并在在线空间中互动来解决问题.

我们的新中学创客空间允许学生在协作环境中利用设计思维技能.  在我们七年级的技术课程中，学生们学习必要的技能，以驾驭日益复杂的社交网络，以及如何成为优秀的数字公民.  他们也被介绍到编程和平面设计的基础知识

我们中学课程的顶点是八年级自主学习. EGIS项目要求学生在一年的时间里对一个新兴的兴趣领域发表意见.  他们是否学习盖尔语, 自助出书, 做一把摇椅, 编舞或学习打铁, 学生流露激情, 有思想的声音源于支持的探索和学术冒险.

在老师和顾问的指导下, 学生们学会评估资源, 做笔记, 引用和组织信息, 写草稿，修改成定稿, 完美呈现. 所有学生完成一个产品，在EGIS之夜展示, 你唯一能听到的声音是学生们站在一群同学面前的声音, 家长和朋友解释他们在这一年做了什么，或进行现场演示.

我们中学项目的学生有机会与教授他们的教师建立深厚而持久的关系. 因为教师不仅教授课程材料，而且还建议组织俱乐部和活动, 以其他方式指导和与学生互动, 学生们发现他们被深刻而充分地了解了.  在特定学科教学内外建立这些联系, 学生们获得了承担风险所需的信心，我们知道这些风险对成长和成功至关重要. 人们常说，为了成功或成长, 我们必须经常失败——但是为了有机会失败, 我们必须冒险尝试新事物.  无论是在我们的艺术项目中, 我们的体育项目或学术项目, 我们努力在教师和学生之间创造一种深深的支持文化，让我们的中学生挑战自我，重新定义他们对彼此和自己的期望的界限.